为加强本科生毕业论文（设计）、课程考核规范管理，进一步推进本科教学质量全面提升，根据教学工作安排，2010年12月学校组织专家对2010届本科生毕业论文、部分学院课程试卷进行了评估。现将本次抽查情况总结如下：
一、抽查范围和程序
论文采取随机抽取方式，每个专业根据人数规模选择3～5篇。本次抽查论文共204本，分布于全校15个学院的59个专业或专业方向，其中，语言类专业65篇，非语言类专业139篇。
试卷评估主要抽查我校经贸学院、管理学院、财经学院、法学院2008级各专业2009-2010学年下学期专业必修课的试卷，每个专业随机抽查2～3门课程，共抽查了46门课程的试卷，其中经贸学院17门，管理学院15门，法学院、财经学院各7门。
评估程序包括专家评审和会议集中讨论。第一阶段，由专家单独对每份论文和试卷进行检查分析，并根据《广东外语外贸大学本科毕业论文（设计）工作管理办法》、《广东外语外贸大学本科生课程考核管理规定》、毕业论文和试卷评审指标，给予评分和评语。第二阶段，专家进行会议集中讨论，就评估中发现的亮点、存在的问题展开交流，并提出解决问题的建议。
二、总体情况
（一）毕业论文
1.基本情况
论文评审结果的基本情况是：优秀36篇，良88篇，中57篇，及格23篇。论文成绩评价为“中”及以上的占了总体的89%。
从专家的评估结果来看，2010届本科生毕业论文的总体质量较往年有很多改进和提高。论文的选题能围绕专业发展情况，符合专业培养的目标和要求；大部分论文基本能严格按照《广东外语外贸大学本科毕业论文（设计）指导手册》要求，在论文的排版、字体大小、参考文献引用等格式方面都比较规范和统一；多数论文的结构布局合理，思路清晰，层次比较分明；学生具有加强的文献资料查阅和分析能力；论文论据较充分，具备一定的分析能力和概括能力；大多数指导教师工作认真负责，成绩评定和评语基本符合论文的实际水平。
2.存在问题
（1）部分论文选题过大，完全超出本科生的写作能力范围；论文的问题意识或主题不明确，述多论少。
（2）语言类专业论文中，一些论文跟学科关联度不够紧密，缺乏对象国的分析与研究。
（3）论文格式上有待进一步规范，不同学院、不同学科门类之间相差各异，甚至学院内部专业间的论文格式规范也各自不同。
（4）部分论文参考文献不足，少的只有几篇；文献的排列、标注也不规范，注释、图表混乱。
（5）有些论文的中英文摘要不一致，尤其是英文摘要错误较多。
（6）论文的理论程度略显不足，分析不够透彻，学术性有待加强。
（7）部分指导教师对论文要求稍显宽松，成绩偏高居多。
3.整改建议
（1）各学院要高度认识毕业论文（设计）的重要性，完善相关规章制度建设，加强对毕业论文（设计）过程的规范管理和质量监督。
（2）在条件许可的情况下，适当增加论文答辩比例，严格答辩要求，提高答辩质量。
（3）加大对指导教师的培训和监控力度，严格审查毕业论文（设计）的选题、开题报告等所有环节。
（二）试卷
1.基本情况
专家主要从试卷的命题质量、格式规范、试卷评阅的合理性和试卷质量分析等方面对抽查论文进行了评估，评分情况如下：
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成绩分布
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课程门数
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占百分比
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90分以上
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14
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31%
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70～80分
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21
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46%
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60～70分
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10
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22%
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60分以下
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1
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3%
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合计
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46
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100%
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从专家的反馈情况看，大部分试卷命题水平良好，考核内容全面，基本符合教学大纲要求；题型分布均衡，题量适中；试卷重点和难点有所突出；试卷文字清晰、用语准确；版面排列合理，插图规范；试卷分值的分配合理恰当；大部分教师能按照学校要求批阅试卷、登记成绩并进行试卷分析等。
2.存在问题
（1）资料不齐。根据学校管理规定，试卷里面应包括试卷、标准答案、考场记录、课程成绩单、试卷分析等资料。评估中发现，管理学院、财经学院的很多试卷袋中没有成绩登记表和试卷分析。
（2）评分涂改现象较多。少数教师不够认真，在试卷批阅打分中涂改现象较频繁。如管理学院的《应用统计学》、财经学院的《统计学》等课程试卷存在较为严重的涂改现象。
（3）试卷批阅标记不够规范。不少教师在试卷评分中，有的题目是给正分，有的题目是扣分；有的题目中只有整个大类题目的总分，没有每个小题目的各项得分。经贸学院的《世界贸易组织概论》课程所有试卷甚至只有总分数，没有任何批改痕迹，没有扣分、得分记录。
（4）个别课程试卷难度过大，学生成绩得分大部分分布在60-70分之间，不及格人数较多。如管理学院的《数据挖掘》、《财务管理》等课程。
（5）试卷分析缺乏定性分析或改进建议。尽管大部分试卷都有课程试卷分析表，但多数只是简单的一个数据统计，没有进一步的定性分析，对今后的改进建议基本空白。
（6）分数统计不准确。有个别教师在评阅中，不够细致认真，如管理学院的《宏观经济学》课程试卷出现多名学生分数合计不准。
3.整改建议
（1）加强命题质量管理。各教学单位要强化课程试卷质量管理，严格把握试卷的审核，建立试卷命题责任制。
（2）规范教学文件整理归档。各学院需严格执行学校有关课程试卷管理规章制度，加强试卷及相关教学文件的整理归档，实现教学档案的规范化管理。
（3）加强教师的责任心教育，尽量避免涂改评分、算错分等低级错误的发生。
提升和保障本科人才培养质量，是学校的工作核心。希望各教学单位以毕业论文（设计）、试卷评估为契机，通过自纠自查，发现问题，寻找对策，提高对教育教学质量的重要性认识，切实抓好人才培养、教学工作中的每一个环节，为建设高水平的教学研究型大学不断努力。
教务处
二○一一年一月
