课程负责人郑超教授赴美推动“跨洋互动”

　　郑超教授及其团队建设《中级英语写作》课程的最大目标是“让学生在环球互动时代更加得心应手地与英美国家人民交流，而不仅会写应试作文。”郑超介绍，“这门课程最大的亮点就在于突破局限。”为全面提高学生谋篇布局、锤词炼句以及用英语表达思想情感的能力，课程团队的老师们在王初明教授的“以写促学”理论的基础上，设计了许多别具特色的教学项目，如“跨洋互动”，引导学生突破教室局限，与英语国家的同龄大学生在互联网结为笔友；又如课程安排的长篇写作训练，通过逐步增加写作量，培养学生的语篇思维等。课程的种种特色相得益彰，共同帮助学生打破语言局限、突破学习瓶颈。
“我从来没有写成过这么长的英语作文啊！”——这是每位初上《中级英语写作》课学生的共同感受，他们知道，经过老师的点拨后，他们在课后“咬文嚼字”时的热情与耐力往往会令自己惊讶。而在经过散文、短篇小说、说明文、议论文等多文体长篇幅的写作训练后，再将自己的作品今昔对比时，学生们往往发现自己的进步程度也是令人惊喜的。

　　“桂诗春先生教导我们，应用语言学是做事的学问。英语教师作为语言学、教育学理论的实践者，最感陶醉的就是寻找到传授知识的较佳途径。”郑超在接受采访时表示，在该课程的建设过程中，中级英语写作课程的耕耘者们不仅完成日常的教学工作，更鼓励学生创办作文杂志、电子刊物和课程网站。此外，他们别出心裁，指导学生将学习心得拍成生动活泼的视频，为学生们提供了优秀的教育资源。面对繁重的工作，他们用热情作动力，“在对教研事业的陶醉中，‘累’的感觉自然就被淡化了。”

　　作为课程负责人，郑超表示，课程申报成功除团队成员们的不懈努力外，同样也离不开校方、院方的鼓励与支持。。“学校和学院让我们放手去做！”正是学校、学院给予的机会和自由，令《中级英语写作》课程稳步发展，并以其实用性和创新性，为广外乃至全国的英语教育作出自己应有的贡献。

附：

１.　“跨洋互动”简介：

“跨洋互动”是“中级英语写作”这门精品课程的一个新亮点。主要形式有两种，一是网上互动，通过专题网站与英语国家的大学生互评英语作文，目前主要在我校和美国宾夕法尼亚州立大学的学生之间开展，正在进行第10轮；二是实地互访，已经实现的是邀请美国大学的写作高材生利用暑假来我校交流。这两种形式打破了课堂外语教学的传统局限，把握了环球互动时代带给不同地域人民直接交往的种种机遇，为探索外语学习的高效途径做出了新的尝试。

在该课程网站www.writetolearn.com上，通过首页的第一个栏目“跨洋互动”可以浏览各轮互动的实况。