各相关学院和教学团队负责人：
为进一步加强本科教学团队建设与管理，提高人才培养质量，根据《关于印发〈广东外语外贸大学教学团队建设与管理办法〉的通知》（广外大教〔2007〕63 号）的精神，学校于去年年底完成了对2010年立项建设的18个第二批校级教学团队的中期检查与评估工作。专家组对参评教学团队的中期报告书和相关支撑材料（如教学大纲、教案、教材、论文、教学获奖情况和教研活动等）进行了评审评定。现将本次中期检查结果公布如下：
一、检查范围
我校2010年立项建设的18个校级教学团队，其中包括A类团队6个（普通类2个、实践类2个和全英/双语类2个）和B类团队12个（普通类3个、实践类6个和全英/双语类3个）。
二、总体情况
本次检查的校级教学团队整体建设情况良好，所有教学团队均通过中期检查（评审结果见附件）。在立项建设以来，各教学团队基本能根据教学团队的整体建设要求开展工作，团队发展目标明确，定位准确，团队建设及教学改革规划合理，有一定可行性，总体思路清晰，措施比较得力；多数团队能够积极开展师资队伍建设，注重青年教师培养；多数团队成员所授课程有完整的教案和多媒体课件，并能利用学校网络教学平台开展一定的网络辅助教学，年度本科教学工作量饱满，教学效果良好，并且团队成员遵守学校规章制度，无教学事故；多数团队能够重视并开展课程建设与教材建设研究，积极开展教学改革和教学研究活动，教研和科研建设都取得了较好的成果；多数团队注重引导学生进行研究性学习和创新性实验，积极开展专业技能实践、实习、社会调查等，取得了一定的效果。
三、存在主要问题及建议
通过检查也发现一些问题，主要有以下几个方面：
（一）关于实践类教学团队：
1．实践教学领域探索不足。对于个别实践类教学团队，实践教学相关研究较少，建议团队进一步总结实践教学所取得的既定成绩并开展实践教学相关研究，完善实践教学体系，在实践教学领域做出更多有力的探索。同时应多加强实践教学研究交流和积极开展实践教学改革与研究活动，加强老教师对年轻教师的指导，注重团队教研能力和科研能力培养。
2．团队教学质量有待提高。个别团队的部分教师在学生评教中成绩偏低，教学水平有待提高。个别团队在组织学生参加社会实践方面做了大量工作，但“实践型课程”的定义、内容、建设的规划和目标等没有充分的说明。建议在师资队伍建设过程中应注重教学实践、教学过程设计和教学内容的充分准备，促进教师提升教学能力。
3．实验实践类课程建设与教材建设效果不明显。个别团队自立项以来，没有建成1门实验实践类校级或以上精品课程；相关教材建设能力较薄弱，未承担过国家级规划教材编写工作，在建设期未有出版新教材，达不到团队的课程建设与教材建设的基本要求。
（二）关于全英/双语类教学团队：
1．团队管理需进一步加强。有个别全英/双语教学团队中期建设中只有负责人的相关教学情况。整个团队的管理、教研活动的开展和师资队伍建设都没有充分体现。作为一个双语教学团队，双语或全英授课情况极少，只有主持人承担过全英/双语课程，从而影响团队建设的实际效果。建议注重团队总体建设与管理，提高团队成员的外语教学水平，调动团队其他成员参与团队建设、规划及发展的积极性。
2．全英/双语教学相关成果薄弱。团队成员教学能力有待提升，教学效果有待提高；大部分全英/双语教学团队没有自己团队编写的全英/双语教材，教材建设需进一步加强；部分团队全英/双语教学相关教学研究交流活动较少，团队在教研绩效指标方面未达标。建议全英/双语教学团队应加大团队协作力度，加强全英/双语教材编写工作，注重开展全英/双语教学相关研究。
（三）关于普通类教学团队：
1. 团队教学质量有待提高。从教学情况来看，少数团队成员教学水平参差不齐，部分成员教学效果非常突出，但个别团队成员的某些课程学生评教分数偏低，传帮带作用不明显。建议进一步加大青年教师培养力度，发挥团队的整体传帮带作用。
2．课程建设与教材建设效果不明显。少数团队自立项以来，没有建成1门校级或以上精品课程；教材建设成效也不显著，少部分团队教材建设能力较薄弱，未承担或参与国家级规划教材编写工作，未出版新教材。建议进一步加强课程与教材的建设工作。
3．教研绩效及教改成果总体不够突出。部分团队相关教研论文发表比较少，同时，高水平高质量的教研论文不多；获得立项的教研项目数量不多并且级别不高。建议进一步创新教学方法与手段，加强教学改革与教学研究，并将相关成果在教学中推广运用。
根据《广东外语外贸大学教学团队建设与管理办法》（广外大教〔2007〕63 号）要求，学校将对通过中期检查的第二批教学团队拨付后续建设经费（A类1.5万元/个，B类1万元/个）。希望各学院及教学团队负责人通过此次检查，及时总结经验、查找不足，不断加强教学团队的建设与管理，提升教师整体教学水平，提高人才培养质量。
教务处
二○一二年三月一日
