各本科教学单位：

为贯彻落实《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》《广东省教育厅关于开展省一流本科课遴选认定工作的通知》等文件精神，聚焦“互联网+”和智慧教学环境下的课堂教学改革，打造一流本科课程，根据《广东外语外贸大学关于强化课程育人建设一流本科课程的实施方案》相关要求，学校计划开展学校线上线下混合式课程示范课程建设，现将相关工作通知如下：

一、建设目标和任务

建设目标：通过线上线下混合式示范课程的建设，促进现代教育技术与教育教学的深度融合，推进各教学单位所有课程的改革创新，总结、推广示范课程混合式教学改革经验，建设一批具有我校特色的线上线下混合式一流课程。学校将在各单位线上线下混合式示范课程的基础上择优立项校级、及推荐申报省级、国家级线上线下混合式一流课程。

建设任务：2021年春季学期，各专业（系部）至少建设1门线上线下混合式示范课程；省级及以上一流本科专业至少建设2-3门线上线下混合式示范课程。

二、建设要求

（一）课程应为已纳入人才培养方案且设置学分的本科课程（鼓励优先支持通识必修课、大类课或专业必修课）。自2021年春季学期开课后，课程须继续进行不少于两个学期或两个教学周期的线上线下混合式建设和完善，取得实质性改革成效。课程应基于慕课、专属在线课程（SPOC）或其他在线课程，运用适当的数字化教学工具，结合本校实际对校内课程进行改造，安排20%—50%的教学时间实施学生线上自主学习，与线下面授有机结合开展翻转课堂、混合式教学。

（二）课程负责人应为申报高校正式聘用的教师，一般应具有副高及以上职称，长期稳定从事一线本科教学，具有丰富的课堂讲授经验和良好的教学口碑，年龄一般在55周岁以下。课程团队结构合理，成员总体稳定，且2018年9月1日以来，课程负责人未发生变更。课程教学团队教学成果显著。课程团队教学改革意识强烈、理念先进，人员结构及任务分工合理。主讲教师具备良好的师德师风，具有丰富的教学经验、较高学术造诣，积极投身教学改革，教学能力强，能够运用新技术提高教学效率、提升教学质量。非通用语种专业的课程，鼓励具有较高职称和较长教学经历的专任教师担任课程负责人。

（三）按照国家级线上线下混合式一流课程的建设要求，大力倡导基于国家精品在线开放课程（即国家级线上一流金课）开展线上线下混合式课程建设。因此，除已有自建MOOC的课程外，建议优先引进已入选国家级线上一流课程的资源开展混合式教学，特别是基于中国大学MOOC（爱课程）、学堂在线、智慧树、学银在线（超星）等平台建设的国家级线上一流课程。在符合以上建设条件的基础上，鼓励优先支持在2020年春季学期疫情期间已使用其他在线课程开展SPOC教学、且混合式教学效果较好的课程继续实施线上线下混合式教学（申报省级以上混合式一流课程须至少经过两个学期或两个教学周期的线上线下混合式教学实践）。

（四）课程管理与评价科学且可测量。教师备课要求明确，学生学习管理严格。线下教学活动注重启发式讲授、互动式交流、探究式讨论，提高课程的高阶性、创新性、挑战度。线上教学活动通过网络平台为学生提供在线作业、测验、考试、答疑、讨论等教学活动，及时开展在线指导与学习过程的评价，各项教学活动须完整、有序，体现师生线上的互动交流。推荐使用“中国大学MOOC”平台的SPOC、“慕课堂”、“雨课堂”等网络教学工具全过程记录线上和线下教学活动的数据。要针对教学目标、教学内容、教学组织等采用多元化考核评价，实现过程可回溯，教学过程材料完整，可借鉴可监督。

（五）教学理念先进。坚持立德树人，体现以学生发展为中心，致力于开启学生内在潜力和学习动力，注重学生德智体美劳全面发展。课程目标有效支撑培养目标达成。课程目标符合学校办学定位和人才培养目标，注重知识、能力、素质培养。课程教学设计科学合理。围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元评价需求进行整体规划，教学策略、教学方法、教学过程、教学评价等设计合理。

（六）课程内容与时俱进。课程内容结构符合学生成长规律，依据学科前沿动态与社会发展需求动态更新知识体系，契合课程目标，教材选用符合教育部和学校教材选用规定，教学资源丰富多样，体现思想性、科学性与时代性。

（七）教学组织与实施突出学生中心地位。根据学生认知规律和接受特点，创新教与学模式，因材施教，促进师生之间、学生之间的交流互动、资源共享、知识生成，教学反馈及时，教学效果显著。

（八）每学期各专业（系部）至少组织一次混合式教学研讨会，分析混合式课程建设的政策要求与发展前景，增强教师进行混合式教学的意识；每学期各混合式示范课程需至少组织一次混合式教学公开课，提高混合式教学示范课教师的教学能力，带动其他教师投入到混合式教学改革中来。

三、线上教学资源建设和SPOC开课指引

线上线下混合式示范课程建设应基于慕课、专属在线课程（SPOC）或其他在线课程。课程负责人拟引进校外在线课程开展混合式教学改革的，由学院或课程组自行联系（自行购买引进或免费引进）课程版权方，确认课程资源使用权限和开设SPOC的方式（如平台或工具等）。

学校已部署了“中国大学MOOC”学校云服务和雨课堂专业版：

（1）“中国大学MOOC”学校云服务可为我校教师使用自建线上课程或引进的平台内校外线上课程开设SPOC课程、实施混合式教学提供平台支持。如需在“中国大学MOOC”开设SPOC课程，在每个学期正式开学前可联系教务处黄雅盈在“中国大学MOOC”平台开设课程学期后台，由教师自行导入课程资源并引导学生选课。（附“中国大学MOOC”操作指南）

（2）雨课堂专业版可确保师生使用时不必单独申请会员，且系统将自动同步所有课程的开课信息和学生选课信息，并开通了直播、板书等功能。未使用过雨课堂专业版的教师可联系所在教学单位教学秘书咨询加入相关工作微信群。

四、材料报送

请各本科教学单位按照一个专业（系部）至少建设1门线上线下混合式示范课程；省级及以上一流本科专业至少建设2-3门线上线下混合式示范课程的建设计划填写《线上线下混合式示范课程一览表》（附件1），并于2020年1月11日前将电子版提交给教务处黄雅盈。

附件：

1、线上线下混合式示范课程一览表

2、“中国大学MOOC”操作指南（教师版、学生版）

工作联系人：黄雅盈、邓丽君， 36204220/39328530； 北校区行政楼125办公室

2020年12月30日

教务处