各本科教学单位：
根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）和《广东外语外贸大学本科教育课程思政建设实施方案》（广外教〔2021〕62号）等文件精神（附件1），学校决定开展2022年课程思政示范项目认定工作，现将有关事项通知如下：
一、建设目标
坚持立德树人根本任务，将课程思政覆盖到全部专业各类环节的全部课程，融入到队伍建设、教学条件、教改研究等资源全部要素，贯穿于专业建设、课程建设、课堂授课、教学评价所有环节全部过程，建成一批示范性强的高质量课程思政示范学院、示范专业、示范团队、示范课程和示范课堂，培育一支教学能力强、教学效果好的高水平课程思政优秀教师队伍，着力打造“课程门门有思政、教师人人讲育人”的教学氛围，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。
二、申报类别及限额
1.申报类别。2022年度校级课程思政建设改革示范项目包括课程思政示范学院、示范专业、示范团队、示范课程和示范课堂五类。
2.教学单位申报限额。学校拟评选4-6个示范学院、10-15个示范专业、10-15个示范团队、20-40门示范课程、20-40个示范课堂。省级以上一流专业 ≥ 4的教学单位可限额申报3个示范团队、4门示范课程和4个示范课堂，其他单位可限额申报2个示范团队、3门示范课程和3个示范课堂。
3.同一教师只能主持申报1个项目；同一教师本年度最多同时参与两类示范项目申报。
三、申报条件及所需材料
（一）课程思政示范学院
结合学院实际情况统筹推进全院课程思政建设，构建课程思政工作机制，将课程思政建设情况和教学效果纳入工作考核，各类成果的评选表彰中突出课程思政要求。在人才培养方案和课程教学大纲中体现课程思政元素，按照公共基础课、专业教育课、实践课等分类开展课程思政示范课程建设。完善基层教学组织，推进课程团队建设、教学资源建设、课程教学改革，提升教师课程思政能力。充分发挥思政课程教师的引领作用及优质教育资源，实现思政教师与专业教师的高效联动。具体建设要求详见《广东外语外贸大学本科课程思政示范学院建设指标》。
申报材料：1. 《广东外语外贸大学“课程思政”示范建设学院申报书》；2.《课程思政示范学院建设典型案例》（2500字左右）。全面总结、高度凝练示范学院建设的主要做法、亮点及成效，参照模板格式进行撰写参照模板格式进行撰写。（附件2）
（二）课程思政示范专业
坚持知识传授、能力培养和价值引领相统一，结合专业特点，贯彻OBE理念，以学生为中心，在人才培养目标、毕业要求中落实课程思政要求，构建设计科学合理、符合学科专业和课程思政教育规律的课程思政教学体系，建立课程育人目标与专业育人目标的支撑、映射关系。将课程思政作为一流专业、一流课程建设的必要条件，依据不同专业、不同类型课程实施分类探索，实现课程思政在专业层面的全覆盖。课程思政深入专业-课程-教材-教研-评价-质保全部教学要素，发挥专业整体育人功能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。具体建设要求详见《广东外语外贸大学本科课程思政示范专业建设指标》。
申报材料：1. 《广东外语外贸大学“课程思政”示范建设专业申报书》；2.《课程思政示范专业建设典型案例》（2500字左右）。全面总结、高度凝练示范专业建设的主要做法、亮点及成效，参照模板格式进行撰写参照模板格式进行撰写。（附件3）
（三）课程思政示范团队
1.团队负责人应为学校专任教师，一般应具有教授职称和10年（含）以上本科教育教龄，年龄60周岁以下。团队其他成员一般应具有讲师以上职称及5年（含）以上本科教育教龄（以上年龄及任职时间计算均截至2022年8月31日，下同）。
2.团队负责人及成员具有良好的政治素质和高尚的师德师风，长期奋战在教学一线，具有较高的教学水平和教学艺术。近3个学年度，团队负责人及成员本科课堂教学时数人均不低于108学时/学年。
3.团队长期致力于课程思政建设改革，在课程思政理论研究、资源建设等方面有突出成果，并将相关成果应用于教学改革实践，取得了显著育人成效。
4.团队规模一般应在5人以上，并保持合理的梯队结构，团队内部形成了稳定的“传帮带”机制和教学协作机制。
5.团队长期坚持以学生为中心开展教学，育人效果受到同行广泛认可，受到学生普遍欢迎，在业内具有良好的口碑和较大的影响力。
6.同等条件下，已通过验收的省级教学团队优先予以支持。
申报材料：1《广东外语外贸大学课程思政示范团队申报书》。2.《课程思政示范团队建设典型案例》（2000字左右）。全面总结、高度凝练示范团队建设的主要做法、亮点及成效，参照模板格式进行撰写。（附件4）
（四）课程思政示范课程
1.课程纳入人才培养方案，且已实施学分管理，注重知识传授、能力培养和价值引领相统一。
2.课程负责人应为学校专任教师，一般应具有副教授（含）以上职称和5年（含）以上本科教育教龄，具有丰富的课堂讲授经验和良好的教学口碑，年龄一般在55周岁以下（特别优秀的教师在与学校签订续聘协议、能够保证课程服务年限的情况下，可放宽至60周岁）。
3.课程负责人及团队成员具有高尚的师德师风，并长期稳定从事一线本科教学，有较高的“课程思政”教学素养与能力。
4.2020年9月1日以来，课程至少有两个学期正常讲授，课程负责人授课学时不低于该课程总学时的四分之一，且后续专业教学计划中，该课程仍将稳定开设。
5.课程教学有先进的教学理念，结合课程特点适时融入家国情怀、社会责任、道德规范、法治意识、历史文化、思想品质、科学精神等德育元素，将价值引领贯穿课程教学始终，实现潜移默化、润物无声的育人效果。能够合理运用现代信息技术辅助教学，注重过程性考核评价，并突出思政教育要素考核。
6.课程授课效果良好，学生、校内外同行专家评价优良，课程思政与专业教学的融合模式对其他同类课程提供较好的借鉴。
7.同等条件下，省级及以上各项教学奖励获得者或高层次人才、教学名师牵头申报的课程以及已通过验收的省级课程类项目优先予以支持。其他建设要求详见《广东外语外贸大学本科课程思政示范课程建设指标》。
申报材料：1《广东外语外贸大学课程思政示范课程申报书》。2.《课程思政示范课程建设典型案例》（1500字左右）。全面总结、高度凝练示范课程建设的主要做法、亮点及成效，参照模板格式进行撰写参照模板格式进行撰写。（附件5）
（五）课程思政示范课堂
1.必须是纳入人才培养方案、稳定开设的一门本科课程中相对固定的一堂（节）课，时长一般在30-60分钟；
2.主讲教师应为学校专任教师，一般应具有讲师（含）以上职称和5年（含）以上本科教育教龄，长期稳定从事一线本科教学，具有良好的政治素质、师德师风和丰富的课堂讲授经验，年龄一般在60周岁以下。
3.授课教师仪态大方，衣着举止得体，精神风貌良好。教学思路清晰、逻辑严谨，讲解深入浅出，课件制作精美，过程适当穿插案例、专业经典等素材，总结精炼到位，个人教学特色突出。
4.遵循课程教学大纲安排，思政教学目标明确，能够从知识、能力、价值观三方面进行教学设计，育人目标与课程所属学科、专业契合度高，充分提炼专业课程蕴含的育人元素，可有效支撑教学目标的达成。
5.课堂内容饱满，教学环节设计精妙，情景与活动设计新颖，思路清晰，课堂教学方法灵活多样，熟练、有效运用多媒体等各种现代教学手段，完整且巧妙融入爱国情怀、法制意识、社会责任、仁爱之心、人文精神等课程思政内容要素，达到思政育人润物无声的效果。
6.突出教师主导和学生主体作用，学生学习状态良好、课堂教学参与度高，师生互动良好，课堂气氛活跃，学生获得感较强。
7.课堂教学效果受到学生、校内外同行专家等的广泛认可，育人成效显著，课堂教学模式可推广、可借鉴。
申报材料：1《广东外语外贸大学课程思政示范课堂申报书》。（附件6）
四、工作要求
1. 2022年5月6日前，所有教学单位提交本单位课程思政建设实施方案以及课程思政建设工作小组相关文件，《2022年度课程思政建设改革示范项目推荐汇总表》（附件7）及各类项目申报材料打包一个文件夹报送至教务处教研科，其中汇总表需提供签字盖章的PDF版（各教学单位院长（主任）签字并加盖学院公章。）和excel版；每个项目单独一个文件夹，按照“项目类型+负责人+项目名称”命名，申报材料均需提交word版。
2. 教学单位推荐评选过程需按照学院党组织会议议事规则、学院党政联席会议议事规则等学校规章制度执行。
3.在规定时间内，未按时报送材料的项目视为无效。请各单位认真核实所提交汇总表内列出项目与各项目任务书是否一致，凡不一致项目不予列入评审范围。
4.校级课程思政示范项目是申报省级及以上课程思政项目的重要依据。2022年省级课程思政示范项目申报工作届时将依据省级文件要求操作执行。
5.学校将对校级及以上课程思政示范项目的典型做法进行宣传展示，已附上“附件8示范课程典型案例”供各单位和教师参考撰写相关项目典型案例。请各单位充分认识课程思政建设改革的重要意义，加强对教师的相关培训、指导、引领和支持，带动教师全员积极参与课程思政教学改革。
6．请所有本科教学单位认真审核本单位项目申报材料（含典型案例），严把政治关和内容关。
工作联系人：邓丽君，36204220.
附件：1. 教育部及学校课程思政建设文件
2. 示范学院建设指引及申报材料
3. 示范专业建设指引及申报材料
4. 示范团队申报材料
5. 示范课程建设指引及申报材料
6. 示范课堂申报书
7. 广东外语外贸大学2022年课程思政建设示范项目申报汇总表
8. 课程思政示范项目典型案例参考资料
教务处
2022年4月19日
